上个星期的某一天，六岁的品厚放学时很兴奋的告诉我们说：我终于可以拿到奖牌了！今年的Consert，我会有一个奖牌！
原来品厚的幼儿园在周六晚上会举行毕业礼兼舞台表演。而在每年的这个典礼上，院方都会颁发一些奖牌给其中学业成绩较好的小朋友。而品厚在那家幼儿园读了三年，每年大大小小的奖牌都从来没有他的份儿。
每一回他看到别的小朋友领奖，便会问我们：为什么他们有奖牌，我却没有？
我们回答：哦，因为别的小朋友用工读书写字，所以老师送他一个奖牌咯！
他听了会对我们说：我明年要多努力，我也要拿奖牌！
我们听了只是笑笑的给他鼓励，但也没有真的把它放在心上。毕竟，我们也从未要求他有什么出众的成绩；一切顺其自然就好了。
再说，其实品厚也只是一种“别人有，我也要有”的小孩心性。他认为奖牌只是一个“礼物”，并非真的明白奖牌的意义，更对成绩优劣完全没有概念。
所以这回品厚说他会得到奖牌，我们倒是颇纳闷，这小子能得到什么奖呢？
我家的小男孩长大了！
一转眼，就是他们幼儿园的毕业兼颁奖礼了。
颁奖时，先是颁发成绩优异奖，一如所料，没有品厚的份儿。
接下来，颁发在一些画画写字美术活动等等的“小奖”，也没有品厚的份。
到了最后，压轴了，我们家品厚终于领奖了！
看，小子抱着奖牌的兴奋模样，让人怀疑他是不是得到了诺贝尔奖？
把他的奖牌拿过来看看，奖牌上印着 Graduation Student 的字样。
哈！原来如此。
品厚“努力”了三年才终于获得的奖牌，竟然是每个毕业的六岁小朋友都人人有份的奖牌。
小朋友，吃糖果；你一个、我一个；弟弟睡了，留一个。
台上二、三十个小朋友，个个人手一份，但似乎没有那位获奖者的表情看来比我们家品厚来得兴奋的！